FORMA VERBAL	PERSONA	NÚMERO	TIEMPO	MODO	VOZ	ENUNCIADO
Son vistas	3ª persona	Plural	Presente	Indicativo	Pasivo	Verbo “ver”
Seréis elegidos					Pasivo
Fueron iluminadas					Pasivo
Hayas sido enviada					Pasivo
Hubiéramos sido comprendidos					Pasivo
Fuera escrito					Pasivo
Soy corregido					Pasivo
Han sido invitados					Pasivo
Habrán sido descubiertas					Pasivo
Seríais saludados					Pasivo
Éramos colocados					Pasivo

TALLER DE RECICLAJE DE TAPONES  (PROGRAMA ECOESCUELAS)

*   Descripción del taller: 
Las tareas del taller consisten en montar dos murales ambientales diseñados a partir de encolar tapones de plástico desechados sobre dos bases de conglomerado de madera. Estas imágenes están inspiradas en obras de arte contemporáneas: una  composición de Piet Mondrian y  otra de Vasili Kandinsky.

*  Temporalización: días 26, 27 y 28 de abril ; 4  horas lectivas   en total.

*  Nivel / grupo destinatario:  2º  ESO A; otros grupos académicos de la ESO  asignados.

*  Profesorado responsable del taller:  
Tres profesores (dos profesoras del departamento de lengua, una de ellas tutora del grupo)   y  un  profesor  del  departamento de CCNN). colaboración voluntaria de una madre de un alumno del grupo.

*  Proceso:

          1º  Se clasifican los tapones de plástico por colores (negros, rojos, azules...)

          2º  Se preparan los soportes donde se vayan  a montar el murales: se limpian, se alisan...

          3º  Se encolan  las bases por zonas y se van pegando los tapones por colores, según el boceto.

  * Objetivos didácticos:

   - Fomentar la participación activa del alumnado en el programa educativo-ambientalista de Ecoescuelas. 
  -  Potenciar el hábito del reciclaje (en este caso, de plástico desechable) desde el ámbito escolar.
  -  Usar objetos desechables (tapones de plástico) para crear  murales ambientales artísticos (competencia cultural artística)  siguiendo una dinámica grupal colaborativa.

* Metodología:   Trabajo de tipo colaborativo : distribución del alumnado en tres equipos 
 (un equipo por mural y otro equipo para la selección y clasificación  y preparación de los tapones de plástico). se procurará que  l@s jef@s de equipo sean alumn@s  con  habilidades en la competencia artística.

  RESULTADO FINAL 

DEL   MURAL  DE   

TAPONES 

RECICLADOS 

ARTÍSTICOS   1

 RESULTADO FINAL DEL 

MURAL  DE  TAPONES 

RECICLADOS 

ARTÍSTICOS  2

 EXPOSICIÓN DE LOS DOS  

MURALES 

DE  TAPONES RECICLADOS  EN EL  

VESTÍBULO  DEL  CENTRO










UN  EJEMPLO DE  TALLER  DE RECICLAJE DE TAPONES DE PLÁSTICO



POP ART
     

POP ART  POP ART  POP ART             

CARMEN DE BURGOS                     
       DE  CARMEN   BURGOS
               BURGOS DE CARMEN 

ECOESCUELAS: 10 REGLAS DE ORO PARA SEPARAR EN EL HOGAR
 
https://drive.google.com/file/d/0BzqjVqx5sEu-X3Vmb05vSExjMDA/view?usp=sharing

ECOESCUELAS:  Un ejemplo de taller educativo: 'Las 3 Rs de la ropa'

Se trata de ofrecer actividades de ocio y juego para mostrar que es un tiempo organizado educativamente donde además de pasarlo bien estamos aprendiendo, creando y descubriendo. Dirigido a todas las edades. El monitor/a adaptará las actividades a la edad de los partipantes. Sesiones de 60 minutos.
Número de participantes por sesión: entre 25 y 30.
Lugar de realización: Aula o espacio polivalente.

Objetivos:

Sensibilizar en torno a las tres erres. Reducir, Reciclar y Reutilizar, aplicadas al consumo de ropa y encaminadas hacia la educación para un consumo responsable y a un comercio justo.
Concienciar de la necesidad de ir hacia la educación de consumo responsable de la ropa que utilizamos y su reutilización como hábito ecológico y sostenible con el medio ambiente.

Contenidos de la actividad:

1- La etiqueta y los diferentes tipos de tejidos.
2- Fabricación textil y derechos laborales.
3- Fabricación de ropa y medioambiente.
4- Reutilización de la ropa usada. Proyecto Fuera de Serie.
Para desarrollar los contenidos usamos paneles como soportes didácticos y se trasmiten aplicando una metodología lúdica, activa y participativa. Fomentando el trabajo en equipo mediante actividades de aprendizaje cooperativo. Intercambio de información, escucha, puesta en práctica de exposición, diálogo y resumen de ideas colectivas.
Se realizará el seguimiento de cada sesión realizada.   
Fuente empleada: http://www.rquer.es/educacion-ambiental/talleres-recomendados/taller-educativo-las-3-rs-de-la-ropa/ 

Ecoescuelas:    ¡Por un consumo responsable!

Lee el siguiente reportaje:  ¿Cuánta gente cae por el camino para que usted tenga montañas de ropa?

http://elpais.com/elpais/2016/04/11/buenavida/1460386226_262369.html

SE RECOMIENDA LA LECTURA ATENTA  DE  LOS SIGUIENTES EPÍGRAFES:

¿QUÉ OCURRE EN ESPAÑA?
¿ QUÉ PUEDO HACER YO POR LA MODA  SOSTENIBLE?

UNIDAD  5  (PÁGINAS 98 Y 99)

 MAPA CONCEPTUAL  DE LA NOVELA

   NB: ESTE MAPA  SOLO ES  UN  BOCETO,  FALTA  AÑADIR  DATOS  COMO  LA  VÍA  DE  TRANSMISIÓN (ESCRITA) , LA AUTORÍA (CON IDENTIDAD), LOS TIPOS (SOCIAL, HISTÓRICA, DE CIENCIA FICCIÓN...)  Y  COMPLETAR LOS CONCEPTOS.

 

  MAPA  ELABORADO  POR UNA ALUMNA DE 2º ESO E

     NB:  ESTE MAPA CONTIENE LA INFORMACIÓN BÁSICA, PERO DEBE SER MÁS SINTÉTICO, A PARTIR DE PALABRAS CLAVE; TIENE QUE 

TENER UN  IMPACTO VISUAL.

ECOESCUELAS:  FOMENTO  DE  LA LECTURA 

 Propuesta de lectura de un relato corto cuyas enseñanzas conectan con el espíritu del lema de los programas de Ecoescuela y Escuela espacio de paz de nuestro Centro.                                                              www.pinetum.org/GionoES.htm

 www.pinetum.org/GionoES.htm

Se  trata del librito “El  hombre que plantaba árboles", de Gean Giono. Su corta extensión se presta a la lectura en el aula en la hora de tutoría lectiva, por ejemplo; además, podemos encontrarlo en version pdf en internet y se puede leer en la pizarra digital.

Un hombre, en solitario, combate el afán destructor humano de las guerras, a base de plantar árboles, hasta convertir una zona inhóspita y desierta de árboles, en un vergel. Además, el perfil del escritor también resulta muy interesante, un “alter ego” de su protagonista, un hombre hecho a sí mismo, a base de esfuerzo personal.

Ilustra perfectamente la relevancia de la capacidad humana para contrarrestar la destrución de su medio, el carácter devastador de todas las guerras, que acaba con cualquier atisbo de vida.

Educación en valores:  Naturaleza, educación para la paz , medioambiental...

MODELO DE NOTICIA  MEDIOAMBIENTAL DE ÁMBITO  LOCAL

EL PAÍS 40 Aniversario

Gacelas bajo la Alcazaba de Almería

Los antílopes se crían en la ciudad porque es su clima ideal, y la desertización acosa los invernaderos de El Ejido sin que se sepa cuánto durará el agua

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