45 años del asesinato de Rambal*  (19/04/1976)   

"Tuvo que ser un pexe gordu (pez gordo). Pa mi y pa la mayoría de gente que lu conocíamos tuvo que ser alguien importante y por eso lu taparon", sostiene Ida. Porque por las callejuelas del barrio, en aquella época, marineros, cigarreras y prostitutas se mezclaban con las dobles vidas que escondían los hombres de las clases acomodadas sometidos a la corriente moral de la época. "¡Ay! Si yo hablara...", decía de vez en cuando Rambal. Y esa coletilla pudo ser su sentencia de muerte. "Era muy buenu pa tóos, pero paez que pa alguien no era muy buenu. Perdiolu la lengua por decir eso", dice su amiga, aunque Rambalín nunca habló. 
 (...)

*  "Rambal, el "homosexual declarado" que se convirtió en leyenda en los márgenes de la España de Franco"

https://www.eldiario.es/sociedad/rambal-homosexual-declarado-espana-franco

POESÍA   2021

                                21 DE MARZO, DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA 

Piedritas en la ventana - Mario Benedetti

De vez en cuando la alegría
tira piedritas contra mi ventana
quiere avisarme que está ahí esperando
pero me siento calmo
casi diría ecuánime
voy a guardar la angustia en un escondite
y luego a tenderme cara al techo
que es una posición gallarda y cómoda
para filtrar noticias y creerlas

quién sabe dónde quedan mis próximas huellas
ni cuándo mi historia va a ser computada
quién sabe qué consejos voy a inventar aún
y qué atajo hallaré para no seguirlos

está bien, no jugaré al desahucio,
no tatuaré el recuerdo con olvidos
mucho queda por decir y callar
y también quedan uvas para llenar la boca

está bien, me doy por persuadido
que la alegría no tire más piedritas,
abriré la ventana,
abriré la ventana.

PS: Este poema llegó a mí en forma de regalo y le vi todo el sentido. Muchas gracias, destino; muchas gracias, amiga.

GRACIAS, MAESTRO MUJICA, POR ENSEÑARNOS LO FUNDAMENTAL.

 

COMUNICADO DIRIGIDO AL ALUMNADO DE 2º ESO I, 3ºESO C Y 3º ESO F

ESTIMAD@S ALUMN@S  Y FAMILIAS: 

   ACTUALMENTE, ME ENCUENTRO DE BAJA MÉDICA Y, DESGRACIADAMENTE, NO PUEDO PREDECIR MI EVOLUCIÓN. DESCONOZCO SI CUBRIRÁN MI BAJA O SI ESTE TRÁMITE YA ESTÁ EN PROCESO.

   OS RUEGO QUE MANTENGÁIS LA CALMA Y QUE NO OS PREOCUPÉIS. CONFORME MIS CONDICIONES ME LO PERMITAN,  IRÉ RESPONDIENDO A LAS DUDAS QUE ME PLANTEÁIS A TRAVÉS DE VUESTROS CORREOS. NO OBSTANTE, HE DE DECIROS QUE ESTUVE PRESENTE (COMO LOS DEMÁS PROFESORES, POR VIDEOCONFERENCIA) EN LAS SESIONES DE EVALUACIÓN Y , ANTES DE DICHAS REUNIONES, REFLEJÉ  POR ESCRITO UN COMENTARIO INDIVIDUALIZADO DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE CADA UN@ DE MIS ALUMN@S, PARA QUE L@S TUTOR@S DISPUSIERAN DE INFORMACIÓN MÁS DETALLADA.

    POR LO QUE HE PODIDO LEER HASTA AHORA, EL ERROR COMÚN RESPECTO A LA INTERPRETACIÓN DE LAS BAJAS CALIFICACIONES HA SIDO OBVIAR LAS ACTIVIDADES QUE ERAN OBLIGATORIAS PARA CADA INDICADOR DE EVALUACIÓN; HA HABIDO UNA TENDENCIA A PENSAR QUE HABER HECHO (BIEN O REGULAR)  LAS TAREAS  HASTA LA FECHA 13/ 03  BASTABA PARA EL APROBADO, LO QUE DEMUESTRA NO  ENTENDER  LA PONDERACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS EVALUADORES Y NO HABER LEÍDO CON DETENIMIENTO LOS DOCUMENTOS  QUE, POR ESTE MEDIO, DIRIGÍ A CADA GRUPO ACADÉMICO.

   EFECTIVAMENTE, EL ESTADO DE EXCEPCIÓN  HA IMPEDIDO LA APLICACIÓN DEL INDICADOR DEL CUADERNO DE LA MATERIA, CUYA VALORACIÓN (1 PUNTO) SE HA REPARTIDO ENTRE LA PROPUESTA DIDÁCTICA 1 (EN VEZ DE 0,50- 1 PUNTO)   Y EL PLAN LECTOR (EN VEZ DE 1 PUNTO- 1,50 PUNTOS), ASÍ COMO LA REALIZACIÓN DEL SEGUNDO EXAMEN DE EVALUACIÓN (HE PODIDO VALORAR UN SOLO EXAMEN DE EVALUACIÓN). Y ENTENDIENDO QUE ESTO PODÍA PERJUDICAR LOS RESULTADOS DE UNA MANERA INJUSTA, DETERMINÉ AÑADIR AL CÓMPUTO GLOBAL (SUMADOS TODOS LOS INDICADORES) DE TODAS LAS CALIFICACIONES UN PUNTO. SIN EMBARGO,  UN FACTOR FAVORABLE HA SIDO EL LENTO RITMO DE DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS; COMO BIEN SABÉIS, MI MÉTODO IMPLICA ABORDAR TODAS LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Y AMPLIACIÓN ANTES DEL ENFRENTAMIENTO CON EL EXAMEN DE EVALUACIÓN.

  INDEPENDIENTEMENTE DE LAS CIRCUNSTANCIAS, NO CREO QUE, EN UN SENTIDO ESTRICTO,  LA VÍA TELEMÁTICA HAYA SIDO EL PRINCIPAL OBSTÁCULO PARA EL SEGUIMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE, PUESTO QUE EN SU MOMENTO ADVERTÍ DE QUE LAS  TAREAS- ACTIVIDADES DEL LIBRO DE TEXTO,  DE LAS FICHAS DE REFUERZO EDUCATIVO... -  SERÍAN VALORADAS COMO MÉRITOS PARA  EL III TRIMESTRE; ES DECIR, NINGÚN ALUMNO / NINGUNA ALUMNA HA SUSPENDIDO POR NO ENVIARLAS , SÍ POR NO CUMPLIR CON LOS TRABAJOS OBLIGATORIOS QUE HABÍA QUE PRESENTAR Y QUE ESTABAN MÁS QUE PREVISTOS (PROPUESTAS DIDÁCTICAS Y  PLAN LECTOR).

  LAS  DEFICIENCIAS MÁS DESTACADAS  HAN SIDO:

   - OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA: NO CUMPLIR REGULARMENTE CON LAS ACTIVIDADES PARA CASA /AULA.

 - EXÁMENES DE EVALUACIÓN: MALINTERPRETACIÓN (MÁS POR FALTA DE UNA LECTURA PAUSADA DE LAS CUESTIONES QUE POR DIFICULTADES DE COMPRENSIÓN LECTORA) O ESCASO DESARROLLO DE LAS CUESTIONES, POCA PREPARACIÓN...

- PROPUESTAS DIDÁCTICAS:  SOBRE TODO, NO PRESENTACIÓN DE LA PD 2

- PLAN LECTOR. NO PRESENTACIÓN

     COMO SIEMPRE, LOS  CINCO  INDICADORES DE EVALUACIÓN HAN IMPEDIDO QUE EL ALUMNADO SUSPENDA POR EL BAJO RENDIMIENTO EN LOS EXÁMENES (SALVO NOTAS EXCESIVAMENTE BAJAS) SI LO HA COMPENSADO CON EL CUMPLIMIENTO (BIEN O REGULAR) DE LOS DEMÁS INDICADORES (PROPUESTAS DIDÁCTICAS, PLAN LECTOR..).

                            UN SALUDO

                                                    ROSARIO, VUESTRA PROFESORA DE LCL

  NB:  PROCURARÉ AVISAR CUANDO ME ENCUENTRE EN ACTIVO, COMO ASÍ ESPERO.

Es el momento de enseñar a los niños a entender el mundo. Noam Chomsky, ...

Queridos alumnos, queridas alumnas y respectivos miembros familiares:

  En primer lugar, deseo que os encontréis bien de salud, sobre todo mental; en segundo, agradezco el esfuerzo y  el  trabajo que ha realizado la mayoría de mis alumn@s durante este periodo de duro confinamiento.