Almacén de clásicas: MAPA INTERACTIVO DE LOS VIAJES DE ENEAS

Almacén de clásicas: MAPA INTERACTIVO DE LOS VIAJES DE ENEAS: Pinchando en cada uno de los puntos señalados encontraréis una explicación detallada, una imagen u otro tipo de información. Para ver corr...

"EL LABERINTO DE LAS ACEITUNAS" (EDUARDO MENDOZA)

- Acceso  al  texto completo:
 https://drive.google.com/file/d/1nNIdk_9S4NMuvb0SFDNZk61GEGZYmlwZ/view?usp=sharing

PROPUESTA  DIDÁCTICA  PARA  4º  ESO  - II  TRIMESTRE -

DE LA NARRACIÓN ESCRITA A LA AUDIOVISUAL

- Acceso al relato a texto completo de Manuel Rivas:  ¿Qué me quieres, amor?

https://biblioteca.ucm.es/BUCM/escritores/manuel_rivas/obras/obr1720.pdf

PROGRAMA ECOESCUELAS 2.0 

PROYECTOS MEDIOAMBIENTALES PARA EL CONCURSO  "UN SUEÑO VERDE. ALMERÍA SOSTENIBLE" 
3º ESO A

NOCIONES BÁSICAS

"La Real Academia Española de la lengua, define proyecto como: (Del lat. proiectus).

1. m. Designio o pensamiento de ejecutar algo.
2. m. Primer esquema o plan de cualquier trabajo que se hace a veces como prueba antes de darle la forma definitiva.

Todo proyecto es único, ya que no supone una operación de rutina, sino un conjunto específico de operaciones diseñadas para lograr una meta singular, por eso existen muchos tipos de proyectos 

Los procesos de gestión de proyectos se dividen en cinco grupos aplicables a todos los tipos de proyectos: preparación, planificación, ejecución, seguimiento y entrega. 

Entre los diversos tipos de proyectos que hay, se encuentran los proyectos ecológicos que están relacionados con el uso de los recursos naturales. ... También entran en esta categoría aquellas iniciativas que contemplan el arte ecológico.

Todos los tipos de proyectos tienen en común una serie de características:

•  Cuentan con un propósito.
•  Se resumen en objetivos y metas.
•  Se han de ajustar a un plazo de tiempo limitado.
•  Cuentan con, al menos, una fase de planificación, una de ejecución y una de entrega.
•  Se orientan a la consecución de un resultado.
•  Involucran a personas, que actúan en base a distintos roles y responsabilidades.
•  Se ven afectados por la incertidumbre.
•  Han de sujetarse a un seguimiento y monitorización para garantizar que el resultado es el esperado.
•  Cada uno es diferente, incluso de los de similares características".

NUESTROS PROYECTOS

Indicaciones:

• Primero,   leer bien las bases del proyecto propuesto en el concurso "Un sueño  verde"
• Después, detectar un tipo de deficiencia medioambiental (incidencia de la contaminación, malos hábitos de reciclaje...); centrar la atención en esta deficiencia y  pensar la idea del proyecto a partir de la observación de la realidad, de las búsquedas digitales...y de un sondeo inicial sobre ¿qué harías tú?
• Posteriormente, una vez decidida y consensuada la idea inspiradora del proyecto, hacer un borrador cumplimentando los apartados pertinentes del modelo de plantilla facilitado por la profesora, que será susceptible de personalización: título, objetivos, descripción, materiales, formato, técnicas (papel o digital , plástico, escultura, mural, collage...; de los materiales elegidos dependerá el resto de los elementos para hacer un esbozo del producto visual / audiovisual.
• Por último, determinar el documento que acompañará al producto final ; definir la tipología o tipologías textuales: exposición, narración, descripción, prescripción, diálogo...
  Este proyecto medioambiental del Programa Ecoecuelas 2.0 será ambivalente, es decir, estará integrado en las Programaciones de la Tutoría lectiva y Lengua castellana  y  Literatura; en LCL se incluirá en el apartado "Indicador de evaluación: Propuestas didácticas” y tendrá una valoración máxima de 0,60 puntos.
  Rúbrica de Evaluación:
  1. Adecuación a las bases del diseño del proyecto.
  2. Mutua colaboración  y reparto de tareas de todos los miembros del grupo.
  3. Oportuna elección los materiales, técnicas y recursos.
  4. Adecuada asociación de los elementos icónicos y verbales.
  5. Acertada elección de la  tipología o tipologías textuales del documento adjunto o documentos adjuntos; interés del contenido o contenidos y respeto a los aspectos formales del documento o documentos  ( 2 en el caso de grupos con 4 miembros).
• 6. Originalidad del producto final
• La profesora ha facilitado las bases del concurso, la plantilla modelo para el proyecto medioambiental y algunos materiales didácticos.

Acceso al portal "Almería sostenible":

https://educacionambiental.gem.es

Acceso a las bases del  Concurso "Un sueño verde": 

 https://drive.google.com/file/d/1_uhjWwz4dimQOZ6H2mPymLPZkIl4GMRT/view?usp=sharing

Acceso a la plantilla para la planificación de los proyectos medioambientales "Un sueño verde":
https://drive.google.com/file/d/1ab88kZ1ZPMYNYqCa3-TjCgfCbIOSFt_5/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1LUgd-LZowSMnZ5EkPmFyikkxkOrjBzxI/view?usp=sharing

PLAN  LECTOR  1º  BACHILLERATO

ACCESO AL CUESTIONARIO DE "ANTÍGONA" (SÓFOCLES):

DOC.PDF: https://drive.google.com/file/d/133ADGq6hfaI16ag1MRVFkYDjUpWVp4Fu/view?usp=sharing
DOC.ODT: https://drive.google.com/file/d/1NVIAbTNzfN6zMHOLvbjI7gEkJkGWB5EW/view?usp=sharing

 POR  LAURA  LUELMO      

Querida  Laura, compañera, colega:


   Como en el cuento de la niña encarnada,  un  lobo te burló en lo más profundo del bosque, te ganó

la carrera hasta la casa de la  abuelita  y  allí  ensombreció tu luz. Te engulló sin compasión.

  Por desgracia, esta raza de lobos no están en peligro de extinción, siguen vivos  y con  ansias  de

sangre fresca para sus desencajadas fauces.

 Laura, ¡ qué pena  que no puedas disfrutar de lo mejor de nuestra tierra,  ni de lo mejor de

nuestro oficio...ni de lo mejor de la vida; probablemente tu belleza (por dentro y por fuera, me atrevo

a decir)  haya sido tu peor aliada, como lo  ha sido de tantas mujeres; pero... ¿por qué justificar lo

absurdo, ese juego macabro en el que el cuerpo y  el alma  de una mujer  se  tornan en mero

capricho  para el macho?


 Como le pasó al aprendiz de profe  Abel Oliva, también a ti  Fortuna  te la jugó y tampoco ahora

quiero guardar un minuto de silencio, porque nosotras, tu manada, tenemos mucho por lo que gritar.




          ¡Demasiado  tiempo calladas!

                                                                              Yo también me llamo Laura



- Enlaces de interés:

Bernardo Montoya: El autor confeso de la muerte de Laura Luelmo ... https://elpais.com › Sociedad
https://www.abc.es/.../abci-laura-somos-todas-clamor-indignacion-tras-muerte-profeso...

https://www.lavanguardia.com/sucesos/.../laura-luelmo-profesora-huelva-redes.html

UNIDAD 2:  LA ADECUACIÓN - FUNCIONES DEL LENGUAJE

- 

PLAN LECTOR-  I TRIMESTRE-  3º ESO

* "Proyecto lector": Acceso a la ficha lectora de la novela "Cordeluna" (Elia Barceló):

   Formato pdf (no manipulable):

https://drive.google.com/file/d/1acuz6bfa2hlS7c6N11kaiXDulTEztPon/view?usp=sharing

   Formato odt (manipulable):

 https://drive.google.com/file/d/1wUPi5CNf8yFTr0T_K-z3YBE0rh0h617T/view?usp=sharing