DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER  2015     ( 8 DE MARZO )

   A día de hoy,  las mujeres seguimos multiplicando esfuerzos para sobrevivir en un mundo que no consigue visibilizarnos. Persisten las "brechas salariales" en el ámbito laboral, la dependencia  casi absoluta en el ámbito doméstico  (sobrecarga familiar),  la esclavitud sexual...

 

  Pero, sin ánimos de contagiar el victimismo, que solo resta energías, rememoraremos esta efemérides con una propuesta de expresión escrita denominada  “Diario de mujer”. Se trata de meternos en la piel (o idearlo) de alguna mujer de nuestra familia para escribir una sola página, un solo día, de su ficticio diario. Esto supondrá, tanto a  alumnas como a alumnos, imaginarse otra persona; los alumnos, además, verán el mundo (al menos por un día) con ojos de mujer.

  He aplicado esta propuesta en el aula y l@s alumn@s entregaron escritos muy interesantes . Entonces me sorprendió gratamente que los alumnos participaran y siguieran al pie de la letra las indicaciones de la actividad.

  Esta será una de las propuestas para el próximo trimestre, puesto que el tiempo se nos ha echado encima.

«Empoderando a las Mujeres,
empoderando a la Humanidad: ¡Imagínalo!»

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA II TRIMESTRE

  La  secuenciación de los contenidos de la programación didáctica  respeta básicamente el orden del libro de  texto. Abordaremos la próxima unidad a partir de la semana del  9 de marzo. Versará sobre otro plano de análisis de la lengua, el nivel léxico-semántico (unidad 7). La temporalización aproximada será de un mínimo de cuatro  días lectivos ( distribuidos en dos sesiones teóricas y dos prácticas)

 

  El segundo examen de evaluación del trimestre, que incluirá de nuevo los contenidos y objetivos de sintaxis - solo los relativos a la oración simple - ( unidades 5 y 6)   añadidos a los de semántica  (unidad 7 ), está  previsto para  las siguientes fechas:

         -  día 18 de marzo (miércoles)- 1º  bachillerato A, C y D

        -   día 19 de marzo  (jueves) - 1º  bachillerato B

     Os sugiero que repaséis muy bien los valores del “SE” (v. fotocopia en formato papel) y los criterios de clasificación de las oraciones simples . En lo posible, intentaré  intercalar  práctica de sintaxis en las sesiones lectivas previas al examen.

NB: las referencias a las unidades temáticas responden a las del libro de texto más actualizado.