BIENVENID@S A ESTE BLOG DEDICADO A LA LENGUA CASTELLANA Y LA LITERATURA, QUE COMENZÓ SU ANDADURA A INICIOS DEL CURSO ACADÉMICO 2014 / '15 CON EL DOBLE OBJETIVO DE OFRECER AL ALUMNADO DEL NIVEL ACADÉMICO DE BACHILLERATO PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA EL FOMENTO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS BÁSICAS Y FACILITARLE MATERIALES COMPLEMENTARIOS Y DE APOYO AL ESTUDIO DE ESTAS ÁREAS.
ASIMISMO, PRETENDE SER VEHÍCULO DE EXPRESIÓN DE L@S USUARI@S A TRAVÉS DE LOS COMENTARIOS PERSONALES.
lunes, 25 de febrero de 2019
PROPUESTA DIDÁCTICA PARA 3º ESO A: DEBATE COLECTIVO SOBRE EL USO DEL MÓVIL EN LAS AULAS
Fase de preparación del debate:
1. Leer el epígrafe de la unidad 10 del libro de texto: "La argumentación" (págs 150/152); además, revisar las bases generales de la argumentación de la fotocopia entregada, explicadas por la profesora en clase.
2. Seleccionar, leer detenidamente y reseñar al menos cuatro textos periodísticos, de cualquier género, sobre el tema elegido, comenzando por el siguiente reportaje:
Fase de desarrollo del debate:
1. Para una participación correcta, aplicar las indicaciones dadas por la profesora relacionadas con los indicadores de evaluación de la siguiente rúbrica: 5 puntos (0,50) en total
ACTIVIDAD: DEBATE COLECTIVO
TEMA: EL USO DEL MÓVIL
EN LAS AULAS
GRUPO ACADÉMICO: 3º
ESO A
FECHA:10/03/2019
ALUMNADO
INDICADORES DE
VALORACIÓN (CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS)
VALORACIÓN
INTERVENCIÓN MÁS DE UNA VEZ DE FORMA COHERENTE. (1 PUNTO)
EXPRESIÓN ORAL Y CALIDAD DE LA ARGUMENTACIÓN (VARIEDAD DE LOS ARGUMENTOS) (1 PUNTO)
RESPETO A LOS COMPAÑEROS Y AL DESARROLLO DEL DEBATE. (1 PUNTO)
EXPRESIÓN NO VERBAL (MIRADA, GESTOS, ETC) (0,5 PUNTOS)
CALIDAD GENERAL DE LAS INTERVENCIONES . ( 1 PUNTO)
PUNTUACIÓN
sábado, 23 de febrero de 2019
PROPUESTA DIDÁCTICA PARA 4º ESO C Y D - II TRIMESTRE- TRANSFORMACIÓN DE UN RELATO BREVE EN UNA NARRACIÓN AUDIOVISUAL (CORTOMETRAJE): ¿QUÉ ME QUIERES, AMOR? Un ejemplo de narración visual que no necesita diálogos
El STORYBOARD o guion gráfico es una
secuencia de ilustraciones que representa las escenas de una
historia. El storyboard proporciona la disposición visual de los
acontecimientos tal como deben ser vistos por el objetivo de la
cámara, pero no es la historia completa, es solamente un guión.
El storyboard obliga a detallar las
líneas principales de la película, a elegir qué aparecerá en cada
toma y a calcular la duración de
cada escena. En nuestro caso, haremos el storyboard de manera que
contenga el boceto de las acciones, el texto que lo acompaña y la
duración.
PROCESO DE CREACIÓN: PASOS A SEGUIR
1ª FASE: PLANIFICACIÓN DEL CORTOMETRAJE
Relato
base de la inspiración: ¿Qué me quieres, amor? (Manuel Rivas)
Leed y releed detenidamente el relato seleccionado.Componed una sinopsis sintetizando al máximo las acciones.Dividid el relato en las escenas y secuencias esenciales.
Elegid los elementos de la
narración que vais a dibujar para ilustrar la narración
(personajes, escenarios, objetos...). Podéis combinar dibujos,
fotografías, figuras ...
Completad el guión gráfico,
siguiendo la plantilla.
2ª FASE: GRABACIÓN DEL CORTOMETRAJE
Ensayad varias veces las
escenas disponiendo convenientemente los elementos visuales.
2. Grabad el relato de manera
que texto e imagen estén sincronizados.
3. Con el audio de fondo,
ensayad la disposición de los elementos. Comprobad que el relato
sea dinámico. Es el momento de verificar que los soportes visuales
que habéis elegido son suficientes para ilustrar el texto y
completar la comprensión del relato.
2. Visionad el resultado, antes
de entregar la grabación por definitiva.
3ª FASE: EDICIÓN DEL CORTOMETRAJE
1. Editad el vídeo con una carátula que contenga todos lo datos técnicos: título, autoría...
2. Registrad los créditos al final indicando (al menos) el lugar y año de edición, el nombre de todos los participantes, sus funciones...
PROYECTO DE NARRACIÓN AUDIOVISUAL
- Título; ¿Qué me quieres, amor? (título homónimo al del relato de Manuel Rivas)
- Autoría: Nombres de los miembros del grupo (3 0 4)
- Fecha de entrega: 21/ 22 de marzo
- Materiales y recursos (en formato papel o digital): Aplicación Movie maker, Viva video...
- Valoración máxima del proyecto:0,70 puntos
- Elementos básicos de la narración:
Sinopsis:
Siguiendo un
técnica clásica de flashback, Tino, un joven adolescente de la
generación Nini, muerto de manera trágica (por voluntad propia)
en un atraco frustrado a una entidad bancaria, rememora desde el
lecho mortuorio las últimas escenas de su vida grabadas en su
retina, y especialmente las más placenteras: los diversos encuentros, aparentemente fortuitos, con su vecina, y amada en silencio, Lola
(en la compra en el hipermercado, en el portal de la casa paseando
a la perrita Perla...), culminan con la patética escena
de su imagen yaciendo inerte en el asfalto, y terminan con la observación escrupulosa de las personas que lo están velando en el tanatorio: su
madre, su vecina y amada Lola, su compinche de fechorías
Dombodán...y con la pregunta sobre las razones por las que nunca se atrevió a confesar su arrebatado e incondicional amor hacia Lola.
Personajes:
Tino, Lola, la perrita Perla, Dombo o Dombodán, la madre de Tino...
Ambientación:
- Espacios
interiores: el hipermercado, la casa de Tino, el tanatorio...; espacios exteriores: la calle, el portal, el parque...
- Tiempo interno:
1 día (desde el día de la víspera de la muerte del protagonista hasta el velatorio)
Estructura:
flashback (retroceso de la acción)
Producción: elección de cualquier aplicación de producción y edición de vídeos.
Banda sonora: de libre elección.
Acción: Descripción de algunas secuencias
Secuencia 1: En un ambiente idealizado y onírico, Lola aparece patinando al ritmo de una sugerente música y se lanza a los brazos de Tino / De repente, se rompe la ficción e irrumpe la cruda realidad : Lola trabaja de reponedora (encima de unos patines) en el Hipermercado y cruza escasas, aunque amables, palabras con Tino. Secuencia 2: Al atardecer, Tino busca el encuentro con Lola, que retorna del trabajo, con la excusa de sacar a la perrita Perla a pasear. Tino y Lola le hacen carantoñas a la perrita. Secuencia 3: Encuentro en casa de Tino entre los dos socios; Tino y Dombodán, en el que planifican su primer atraco y contrastan sus expectatvas de vida. Secuencia
4: Desenlace del atraco a una sucursal bancaria del barrio, con
resultado de muerte para el protagonista. El policía secreta (de paisano) que se encuentra en la sucursal le da el alto a Tino al salir, opta por no
detener la huida y cae abatido en el asfalto. Secuencia
5: Tino, cuya voz nos ha acompañado a lo largo de toda la
narración, yace muerto en el tanatorio rodeado de los suyos; es
velado por su madre, su vecina/amada Lola, su compinche Dombo o Dombodán y
otr@s vecin@s y amig@s del barrio.
NB:
* Los diálogos no son
imprescindibles, se puede introducir la acción a través de la voz
en off de
Tino.
* Todos los cortos comenzarán con el primer párrafo (literal) del relato de Rivas.
* Las secuencias arriba indicadas son meramente orientativas, el alumnado podrá añadir otras,
personalizar las descritas...
* Las imágenes del storyboard pueden sustituirse por una descripción.
* V. entrada en este blog del día 14/01
lunes, 18 de febrero de 2019
ACCESO AL CUESTIONARIO DE "EL LABERINTO DE LAS ACEITUNAS"
PROPUESTA DIDACTICA PARA 1º BACHILLERATO: ESCENIFICACIÓN DE UNA DANZA DE LA MUERTE Música: "Ballo in fa diesis minore" (Angelo Branduardi) Intérpretes: Alumnado de 1º Bachillerato BCD del área de Literatura universal Danza: en forma de corro Personajes:
La muerte (7)
Monarquía: Rey/reina (3)
Nobleza: nobles, caballeros...(3)
Clero: clérigos/ capellanes/ arciprestes...(3)
Tercer estado: campesinos, artesanos...(3)
Indumentarias, complementos: la propia de cada estamento + atributos asociados a cada uno de ellos (guadaña, cruz, tridente, jarapa, escudo, corona...)
Todos los personajes irán ataviados de igual forma, salvo la muerte, que irá con capa y guadaña.
